KECERDASAN ARTIFISIAL DENGAN PENDIDIKAN KARAKTER: PERSPEKTIF PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Abstract

Perkembangan kecerdasan artifisial (AI) telah menghadirkan peluang baru dalam dunia pendidikan, termasuk dalam ranah pendidikan karakter. Tulisan ini mengkaji secara mendalam integrasi AI dalam pendidikan karakter dari sudut pandang psikologi pendidikan. AI memiliki potensi dalam mempersonalisasi pembelajaran, mendeteksi kondisi sosial-emosional siswa, serta memberikan umpan balik berbasis nilai secara real-time. Namun, keterlibatan AI dalam pembentukan karakter memerlukan pendekatan yang hati-hati, karena nilai-nilai moral tidak dapat dibentuk hanya melalui algoritma. Dengan menggunakan metode kajian literatur kualitatif,  Psikologi pendidikan memandang pembentukan karakter sebagai proses kompleks yang melibatkan dimensi kognitif, afektif, sosial, dan spiritual, serta membutuhkan interaksi manusia yang bermakna. Oleh karena itu, tulisan ini menekankan pentingnya kerangka psikologi pendidikan dalam merancang dan mengevaluasi penggunaan AI secara etis, humanistik, dan kontekstual. Kolaborasi antara pendidik, psikolog, pengembang teknologi, dan pembuat kebijakan menjadi kunci dalam menciptakan sistem AI yang mendukung transformasi karakter siswa secara holistik.